Texto sobre textos:

No curso de Filosofia é fundamental a leitura de muitos textos, procuramos ler as obras dos principais filósofos dos quatro grandes períodos Históricos: Antigo, Medieval, Modernos e Contemporâneos.
Desta maneira nos habituamos à leitura dos textos e consideramo-los importantes enriquecedores do conhecimento.

Ao lecionarmos Filosofia para Crianças nos preocupamos em instigá-las à leitura e buscamos textos filosóficos compatíveis com a faixa etária do leitor.

Não seria condizente trazermos textos originais dos filósofos às crianças, ainda que algumas possuam um vasto vocabulário e poder de interpretação.

Os textos de filosofia para crianças são difíceis de serem encontrados nas livrarias e de certo modo isto é um fator positivo do ponto de vista da Filosofia porque mantém a liberdade cognitiva e criativa do professor em desafio para compor o conteúdo de ensinar dia-a-dia.

Contudo existem outros objetos de leitura que não são textos; por exemplo a leitura de fatos e de mundo.

A sociedade brasileira tem aprendido a valorizar as possibilidades de leitura que somente os seres humanos realizam, independente da capacidade de memorização de textos; ou seja, tem se dado importância ao nível de atenção, observação, posicionamento próprio e intervenção das pessoas que aprendem nas circunstâncias.

Por isso, o papel do professor é ser instigador, é preciso provocar ações e reações.